Методика преподавания английского: что происходит на занятии

Для кого эта статья:

• Вы выбираете школу английского, а на всех сайтах написано одно и то же.
• Вас учили английскому в школе по правилам и переводу, а заговорить так и не получилось.
• Вам предлагают «авторскую методику», и вы не понимаете, что за этим стоит.
• Вы записались на пробное занятие и хотите знать, на что там смотреть.

Что называют методикой преподавания английского, а что подходом?

Может быть, есть одна правильная методика и нужно просто найти школу, которая по ней учит? Специалисты по преподаванию языков искали такой метод около ста лет, примерно с середины 1880-х до середины 1980-х годов. Им нужен был способ, который подошёл бы любым ученикам. Найти его не удалось, и с тех пор в профессии говорят об общих принципах и о том, кого именно учат.

Что это значит для вас? Выяснять, чья методика правильнее, бесполезно. Допустим, две школы пишут на сайте «коммуникативный подход». В одной вы полчаса говорите сами, в другой слушаете объяснение и заполняете пропуски в упражнении. Из таких приёмов и складывается ваше занятие, а о них на сайтах обычно не пишут.

Что такое коммуникативный подход?

Подход этот не новый. За рубежом он появился примерно в 1960-х годах, в России распространился к середине 1990-х. Так что «современная методика», которую школа предлагает как новинку, обычно старше того, кому её предлагают.

Как это выглядит на занятии? Преподаватель здесь ваш собеседник: он не только объясняет, но и ведёт разговор. Занятие строят вокруг ситуаций, в которых вам правда придётся говорить, например рассказать о своей работе или договориться о встрече.

У школьного способа есть название: грамматико-переводный. Скорее всего, вас учили именно так. Поэтому многие взрослые и приходят с уверенностью, что сначала нужно «подтянуть грамматику», а говорить потом.

Бывает и обратная крайность. Если на занятии только разговаривают и ничего не разбирают, получается беседа на свободную тему. Говорить приятно, но новых конструкций в вашей речи от такой беседы не прибавляется. Это разговорный клуб, и путать его с учёбой не стоит.

Сколько минут на занятии говорите вы?

Это зависит от того, сколько человек на занятии и как преподаватель его ведёт. В группе на вашу речь может прийтись всего несколько минут. Прикинем для группы из восьми человек и занятия на час. Допустим, половина часа уходит на объяснения и организацию: раздать задание, объяснить, что делать. Если оставшиеся тридцать минут ученики говорят по очереди, эти полчаса делятся на восьмерых: на каждого выходит около четырёх минут.

Когда преподаватель делит группу на пары, говорят сразу четверо, и минут у каждого больше. В коммуникативном подходе так и задумано: ученики разговаривают между собой и всей группой. На занятии один на один время делить не с кем, говорите вы и преподаватель.

Читайте такжеКак заговорить на английском: почему понимаете, но молчитеПочему заговорить не получается, даже когда вы всё понимаете, разобрано отдельно.

Как это проверить? После пробного занятия спросите себя, кто на нём больше говорил. Если вы в основном слушали, вам показали формат, в котором вы и дальше будете говорить мало.

Как учат грамматику при разных методиках?

По-разному. В одних школах правило объясняют на самом занятии, как вас учили в школе. В других вы разбираете правило сами, а на занятии учитесь им пользоваться в речи. Разница большая, потому что понять правило и пользоваться им в разговоре — разные умения. Можно знать, как строится прошедшее время, и всё равно ошибаться в нём, когда говорите.

Разобрать правило вы можете и сами: по учебнику, по видео, по объяснению в словаре. А пользоваться правилом в разговоре одному не научиться. На ответ у вас пара секунд, вспоминать правило некогда, и тренироваться не с кем.

Поэтому тратить занятие на пересказ того, что вы можете прочитать сами, незачем. Чтение, слушание и разбор правил остаются за вами, между занятиями, а на занятии вы тренируетесь и говорите. Чем больше вы разобрали дома, тем больше успеете на занятии.

Узнайте заранее и то, откуда школа берёт материал для занятий. Ответов обычно два. Либо школа идёт по оглавлению готового курса: темы расставлены заранее, и группа проходит их подряд. Либо программу составляют для вашей задачи, решают, какие темы нужны и в каком порядке, и меняют её по ходу. Спросите прямо: «По чему мы будем заниматься и кто решает, что дальше?»

Читайте такжеАнглийский с нуля самостоятельно: что выйдет, а что нетЧто в английском можно освоить самому, а для чего нужен собеседник, — в обзорной статье о занятиях с нуля.

Что происходит с вашей ошибкой на занятии?

Откуда это известно? Есть сводный разбор пятнадцати исследований, которые проводили прямо на занятиях, в них участвовали 827 человек. Когда ученика поправляли вслух, его владение изучаемым языком заметно и надолго улучшалось. Заметнее всего это было в заданиях, где человек отвечает своими словами, без готовых вариантов. А подсказка, после которой ученик исправлялся сам, помогала больше, чем правильная фраза от преподавателя.

Это средний результат по пятнадцати исследованиям. На живом занятии бывает всё: что-то преподаватель пропустит, чтобы не сбивать вас, что-то сам повторит правильно. И ещё одна оговорка: младшим ученикам исправление помогало больше, чем старшим.

Как это использовать на пробном занятии? Вспомните, что было после вашей первой ошибки. Если её никто не заметил, вы о ней так и не узнаете. Если преподаватель сказал фразу правильно, а вы кивнули, правильный вариант вы услышали, но сами его не сказали. Если вас вернули к фразе и вы сказали её заново, пусть медленно, значит, преподаватель работает с вашей речью.

Что стоит за «авторской методикой»?

Эти слова вы увидите почти на каждом сайте школ, и на нашем тоже. Что стоит за ними у нас? Материал программы вы разбираете сами между занятиями, на платформе. С вами работают три преподавателя, у каждого своя задача. Русскоязычный преподаватель ведёт основные занятия: разбирает вашу самостоятельную работу, объясняет непонятное по-русски и тренирует конструкции. Преподаватель-носитель по-русски не говорит, поэтому занятие с ним идёт целиком на английском. Старший преподаватель следит, чтобы пройденное вело к вашей цели. Как это устроено, описано на странице обучения.

А если нас попросить описать одно занятие по порядку, ответ будет такой.

Чего за словами «авторская методика» быть не может? Метода, при котором не нужно говорить самому: говорить учатся, только когда говорят. И метода, который одинаково подходит всем: человеку с забытым школьным английским нужно одно, а тому, кто начинает с алфавита, другое.

Читайте такжеС чего начать учить английский взрослому: порядок первых шаговЕсли до выбора школы ещё далеко и вы решаете, с чего начать английский, первые шаги разобраны отдельно.

Как проверить методику преподавания английского до оплаты?

Проверить методику до оплаты можно на пробном занятии: посмотрите, сколько вы говорите сами и что делают с вашей ошибкой. А ещё до записи задайте школе несколько вопросов о том, как идёт занятие. Знать для этого термины не нужно.

Вопросы школе простые. Если на них отвечают по порядку и называют действия, это хороший знак.

Порядок занятия школа может описать заранее, но ведёт занятие человек, и у двух преподавателей один и тот же порядок проходит по-разному. Поэтому решайте после того, как один раз позанимались и услышали, как вас поправляют. Описание на сайте, в том числе наше, этого не заменит.